周老师被方洛这么一说，却没有任何不快，因为她知其实她能重班任课，完全是因为方洛当初给予她的启发，才让她改变了上课的方式，调动学生的积极才能创造更好的学习效果，这一她十分认同。

“哦，那请你来到课堂上给大家上一门的课，如果比老师上得生动，我可以允许你以后在课堂上随意开小差。”

方洛在烈的掌声中走上了讲台，上讲台之前，小周老师站在讲台准备走到教室后面去的时候对方洛眨了一下，那样似乎在说，我看好你哦。

方洛顿时一汗，小周老师，你对我也太自信了吧。

好吧，既然到了讲台上，方洛也不会装作一副谦虚的样摆手说自己不会，这不是他的作风。

前一世，方洛从央视百家讲坛上知了一个被称为‘史上最历史老师’，他就是袁腾飞，说实话，方洛对于他的任课方式十分欣赏，甚至是盲目地推崇。

想起前一世自己有时候在想如果自己学着袁腾飞的任课方式给学生上课会是一什么样的场景，没想到此时机会来了。

虎豹尾，俗称好的开俗烂的结尾。

方洛在开始的时候就摆了一副袁腾飞的双手夹在讲台上，开门见山地阐述了对于历史课的‘见解’：“历史课的学习，识记是基础，运用是目的。”此话一，让整个教室里的同学和站在教室后门的小周老师睛都为之一亮。

一节短短的四十五分钟课，方洛的课讲得生动、丰富、灵活，效果十分理想，不仅重在激发学生思维，重在培养学生分析能力，也重在通过历史教学对学生行国主义、历史唯主义等思想。

当最后一句十分辟的总结后，整个教室都响起了烈的掌声，小周老师对于这个场面不陌生，在九班的时候，方洛就上演过一次，而这一次，方洛的比上一次更要好，更加。

下课的时候，小周老师将方洛叫去了办公室，很认真地向他请教他脑袋里的这些玩意都从哪里学来，方洛无法回答，只好说是从国外的读上受到启发。

最后，方洛经不住小周老师的虚心请教，拼劲脑将前世袁腾飞的上课方式都告诉了她，满足了她的好学望。

从办公室里来，方洛意外地看到围城边上的校，田野一群人竟然拦住苏珊儿。

距离不远，方洛走上前去，沉声问：“田野，你什么？”

苏珊儿见到方洛，有些生气地刮了田野一，站到方洛的边。

田野看到苏珊儿和方洛的关系显然不一般，脸一下就黑了下来，这个时候校上没有什么人，他沉声说：“方洛，不要以为上次张鹏事我不手是因为我怕你，你无非是因为有杨维在背后撑腰，我不怕他。”

“上一次我和杨维已经两清了，你的女朋友是谢缙，我不跟你抢，但是你也别得太过分，我现在喜苏珊儿，难你连这个也要？”

苏珊儿这是没好气地反驳田野的话：“呸，谁让你喜了？”

方洛当然不会让田野追苏珊儿，这个家伙为人是什么样，方洛心知肚明，他肯定不能让田野碰苏珊儿哪怕一手指。

“这我要。”