演奏的难度实际上并不算很，重要的是还是节奏，黄曼妮和吴凡他们的几把小提琴还是经常的将错。而常岳的小提琴演奏技巧只能说准之上，也不算彩，幸好曲难度实在不算。

随着排练的行，大家越来越觉到程晓羽的厉害，自己演奏之余还要仔细观察别人的演奏，不仅自己不错，还能确的说谁的自由延长音符不够到位，过长还是太短。

端木林莎听到这句话，有些心怒放，表情很是愉悦，但内心却又有些不安在涌动。

于是程晓羽在每次练完一遍之后，开始总结这一遍排练错误的，语气也是相当的温和，所以气氛还是很和谐的。

提是能找到铜专业的帮忙。

一群人练了半天满大汗停下来休息的时候，程晓羽和常岳去上了洗手间。

因为乐曲演奏没有人声，更没有歌词，所以情的表达主要通过速度的变化和弱的变化来完成。一些需要放慢和加快的地方，以什么样的加速度来放慢加快？

理来说这应该是指挥来告诉所有乐手的，但在没有指挥的情况下就要靠自己对音乐的理解，而显然这里面对乐曲理解最刻的就是程晓羽。

也幸亏这不是响乐团人数不算多，真正的响乐团排练，错的都要被指挥单独拎来说半天，也是相当伤自尊的事情。

方便完之后在洗手的当，迎面来的帅气男生，程晓羽一看就觉得熟，仔细一想貌似就是早上看见过的那个男生。

几个人被指错误的人一脸疑惑的在走一遍，效果果然就好了不少，在接下来程晓羽站来帮每个人扣细节也就顺理成章了。

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第三遍走下来就畅多了，毕竟全是能考上上戏的专业学生。虽然没有指挥，也都知跟着定音鼓的节奏走。这下旋律一和谐畅，所有人立就有了耳朵要怀的觉，因为旋律实在太优，且一浪过一浪，与演奏古典音乐的乏味与枯燥完全不一样。

常岳终于忍不住：“我以前真不相信这世界上有天才，现在我相信了。”

开始演奏的几遍程晓羽还不好意思指他所听到的每个人的失误，但因为在演奏中，乐手几乎只能听到自己和附近的声音，所以很难意识到自己的错误。

旁边那衬衣男：“一年级新手到无所谓，不

他听见那男生对旁边的衬衣男说：“大三排的是，我们排的老柴的难度上比他们还要，悲剧的一年级新生，那不被哭啊？”

而程晓羽能写这样的激昂动听的旋律来不说，编曲也的非常完。黄曼妮和齐怡文终于明白了，端木林莎为什么会对程晓羽另相看，神复杂的打量了一下背着吉他的程晓羽。

在演奏越来越好，每个都发现了协奏的乐趣之后，这个时候大家看程晓羽的神就不一样了，每个人都觉演奏完一遍都能。

排练这样的乐曲让每个人都到了无上的快乐。当年级的大提琴手刘洋和李兆华以及定音鼓手凌云得知这是程晓羽的作品时，还专门和程晓羽握了手，说很荣幸能演奏你的作品。

程晓羽并不知自己有多逆天的耳朵，在后面发现其他人还是没有改，只能站来说每个错的人的错了哪一个，并告诉了他们该的时机。