“舆论会据初步印象，形成对事件的整印象。也就是说，一般舆论认为这是老师的过错造成的，

那么就会把第一主观印象当对事件的全结论。“

“信宿在无法看到客观事实、相信媒先司法结论一步得来的主观结论。”

“舆论会排除所以不同的声音，用结论来左右过程。”

见没人答，齐磊，“选择接啊！“

“而公众是无法保持理智的，他们会选择接，他们认为正确的结果。“

“但这个主观结论与司法结论，甚至司法还无法结论的时间结形成反差，那么舆论就会产生怀疑现象。“

这次是韩国的那个小睛女生，”效应。“

齐磊，“原因呢？“

“而学校这个时候来辟谣，说学生坠亡与老师无关。“

“第二，舆论更愿意相信一个他们认为逻辑可以自洽的假想事实。“

“而被选择信息渠长期覆盖的情况下，会很快形成社会情绪。”

“媒的报，必然要把两件事联系起来，形成一个完整的逻辑链条。报去，这会大大增加新闻的可读。至于两件事有没有必然的联系，那不在新闻考量之内，而是司法考量。“

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对于齐磊在陈姥爷面前卖，赵老太也不由评，“结合传播四要素，倒是新鲜的。“

“舆论是什么？公众认知的现。”

“且在认知上，认为媒的权威等同于司法权威的情况下，会形成什么？“

“即便舆论喊只是要事实，可实际上，这个时候左右舆论判断的，本不是事实，而是情绪！“

“还是拿学生坠楼来举证，假如媒报之后，舆论认为是老师的原因造成学生楼。“

“注意！！”齐磊在这里调了一下。

就比如，98年，某地的一位公安分局局长驾车恶致人死亡案件，当初的社会舆论就非常有媒审判的特征，最后这位局长被叛了死刑。

“而这个时间，为信息渠的第三个要素，也会向一个结论偏移。“

怎么觉陈姥爷比小齐导员讲的好呢？

齐磊挑眉，“回答正确，加十分。”

可是北广这边，无论是鹰二期，还是日韩留学生，还是其它院系来听课的，心中也不由疑惑。

过信。

“你们是相信媒，还是学校？“

“舆论是需要意见领袖的，而媒的主观结论，就成为了舆论所看到的真相！“

此时，陈姥爷，还有赵老太，也都在角落里坐着。

众人蔫脑，“媒。“

童璐想都没想，“第一，媒为第一个报事件的意见领袖，有主观结论的可信度、以及定罪权。

“在客观事实还无法在法律层面判断，而媒的主观结论先司法结论传播的情况下，舆论的信息偏差，将呈现几何倍数的增大！“

“不过，还是举实例直观一些。老

“社会情绪会给司法正义带来大的压力，而在一定程度上左右司法审判，这就叫媒审判。“

陈姥爷上课的平还是很的，他讲媒审判的时候，不但把定义给大伙讲清楚了，还结合实例行了解析。

大伙儿都着笔记，二外的日韩留学生都听得津津有味，因为传播学知识毕竟不是他们的项。

且不说量刑是否公正，但确实存在争议，是典型的媒审判。

“第三，学校为当事方，缺少公信力，而媒即便是提前下达了主观结论，但舆论缺少认清事实的其它信。”

齐磊：“第四，信宿（信息受众）。“

“第三，信（信息传播的渠）。“

，而这个学生在从楼上掉下来之前，他被老师批评了。“

齐磊，“对了！那之后又会形成什么？“